"WHATSAPP COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN EDUCACIÓN PRIMARIA: ALUMNADO, DOCENTES Y FAMILIAS"
Esta investigación tiene como objetivo determinar la percepción que tienen los docentes sobre el uso de WhatsApp como recurso educativo en el desarrollo del currículo y como vía de comunicación entre centro y familia en la etapa de Educación Primaria; y analizar sus opiniones en función de diferentes variables sociodemográficas.
Siendo hoy en día este medio de comunicación uno de los más usados entre toda la población, cabe llevar a pensar que es útil en todos los aspectos, pero, ¿es realmente útil?
Mediante la realización de un test compuesto por 30 ítems a más de ochenta docentes, podemos llegar a la conclusión, tras analizar los resultados un grupo de expertos, de que dentro de los centros educativos no se trabaja como contenido curricular.
Esto se da ya que los docentes actualmente no están formados en una buena comunicación con los padres ni un buen uso de las tecnologías actuales. Así pues, por desconocimiento u otras razones relevantes, los docentes no tienen el interés de trabajar esto con sus alumnos.
Con todos los resultados obtenidos del cuestionario, se puede llegar a observar una clara diferencia en cuanto a los contenidos TIC trabajados con sus alumnos entre los docentes que usan la red social e incluso tienen grupo de trabajo, frente a los que se niegan a usarla, aun siendo un principal foco de problema de conducta e incluso bullying en la sociedad de hoy en día.
Todo esto nos lleva a reflexionar acerca de la necesidad de actualizar el currículum y los contenidos que se enseñan a los alumnos en la escuela en referencia al momento social en el que nos encontramos. Pero no solo en el ámbito de las TICs, sino que esto se puede trasladar a cualquier ámbito de la vida.
Referencia bibliográfica: WhatsApp Como herramienta educativa en Educación Primaria: Alumnado, docentes Y familias. (n.d.). Repositorio Español de Ciencia y Tecnología. https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/74213